前幾天，之前的學生回來拿他放在學校展覽的作品，也因此有機會和他一起吃個飯聊天。
我們一起吃著學校對面的八方雲集，聊著他現在大學的生活、最近在忙的事情，以及幾天後要和同學們去烏石港衝浪的計畫。
聽起來，他在大學過得蠻充實的，他驕傲地說自己是系排名第一。 接著，我問了他對於大學的感受？這也是我比較好奇的部分。他說，他最喜歡的是，現在的生活有很多的選擇。我接著再問，那麼他現在最不喜歡的，是哪個部分呢？他低著頭想了一下，接著，帶著有一點疑惑、不確定的表情回答我，”太多選擇也是他現在不喜歡的部分。”我正要開口追問為什麼的時候，他就接著補充了自己的答案。
“我覺得有太多的選擇，讓我不知道應該要選哪一個，才是最好的選擇。是我目前不喜歡的部分。”
這是一個出乎我意料且挺有趣的答案。乍聽之下似乎像是個玩笑話，但這也是一位20歲大學生的真實心聲。進入大學之後，接觸的人、領域會變得更多、更廣，而同時也越來越認識自己擁有了多少內、外在資源與選擇。
運氣好的話，在這些選擇中，會有你喜歡、嚮往的。但運氣不好的話，也許這些選擇，對你而言都只是次佳選項，並不是你最喜歡、最能滿足你的慾望的選擇。
如果你再更近一步去探索，也許你會發現，有很多選擇是現在的你，無法理解它對你而言是好是壞。你喜歡嗎？也說不上來，說你不喜歡嗎？也並不討厭。但或許隱隱約約地，你會發現這個中性選擇的背後，或許會幫你開啟更多機會的大門。
“如何面對選擇的選擇？”＿這個題目不一定有正確的答案，這就是人生功課的一部分。
聽完學生的答案之後，我只是帶著理解、認同的表情對他點點頭並沒有多說些什麼。 面對著，嘴裡正在咀嚼著水餃的他，一個20歲的他，基於我對他的認識、信任，我判斷在那個當下他只需要被聽見、被理解就夠了。並不需要給他太多的指引，因為我覺得，他已經走在尋找答案的路上。
今天，我坐在辦公室的位子上，看著面對我的櫃子中，學生拿走他的展覽品，因而空下來的空格。讓我想起了幾天前的這段故事。也同時想到，一年多前寫下的教學心得文（註1）。當時沒想到適合的機會發表，所以一直放在文件夾裡。
多年後的現在，假如他們再次提出同樣的問題：”銘勳，你對我們有什麼期待呢？”
我的回答是：”好好吃飯、好好睡覺、做你想做、該做的事、學習去愛與被愛，並且讓自己在精神與經濟上獨立自主”。
註一：（以下文章落筆於2022.01.25 ）
如果有人跟你說：”我對你有很高的期待”或是”我期待你變成如何如何”。你當下會有什麼感覺呢？高興？因為被認同。踏實？因為明確知道目標是什麼。沮喪？因為達不到永無止盡的期待。還是，覺得有壓力？因為答案可能跟你心底的期待不一樣。
幾年前，在快下課的時候。有位學員問了我這個問題：”銘勳，你對我們有什麼期待呢？”那是一位對每件事情都很認真的學員。我當時的回答是：”我沒有什麼期待耶”。他當時的表情有點錯愕又夾雜了一點失望。”因為，我覺得你們會有你們各自的樣貌與成長歷程。期待對我來說，比較像是一種框架、目標。但，我對於你們是覺得有希望的”。他可能沒聽到他原本期待的答案，或是，沒聽懂我後半句話。所以也就沒再追問下去。就這麼短短一兩分鐘的互動，讓我在這幾年來不斷反思我的工作。
教學，最基礎的是”說明與理解”。教學者說明事物或概念如何如何，學習者理解前者的說明。而進階則是”提問與思考”。教學者透過提問，讓學習者思考事物或概念如何如何。沒有哪方法比較高明，只看當下的教學目標，以及講師與學員彼此的理解程度與能力。
如果現在，大一新生的他，再一次問我這個問題：”銘勳，你對我們有什麼期待呢？”。我可能會說：”好好吃飯、好好睡覺，做你想做、該做的事”。
教學相長，相濡以沫，亦相知於江湖。
